人教2003课标版《第二节化学能与电能》优质课教案下载

人教2003课标版《第二节化学能与电能》优质课教案下载

在前一节内容中学生学习了化学反应中能量转化的问题，分析了化学能与热能的相互转化，而本节内容将学习化学能和电能及电能的应用，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；通过新型化学电源开发利用的介绍，学生会对化学的实用性和创造性有更多的体会；这些都会增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。关于化学能与电能的相互转化，侧重讨论化学能向电能的转化，以及化学能直接转化为电能的装置——化学电池。本节既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。

【学情分析】

在本节课之前，学生已经学习了化学能与热能的转化，知道了在化学反应过程中有能量的变化，并且也具有氧化还原反应和电解质知识，这为本节课的学习铺垫基础。学生在日常生活中也见到各种类型的电池，认识到生活中处处有化学。也已经习惯了新教材的学习思路和学习方法，同时已具备一定的化学思维基础和基础实验技能，这些都将提高学生学习本课的积极性，也为提高学生的课堂解决问题能力和实践动手能力创造了条件。从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。

【设计理念】利用学生对学习的兴趣，通过图片、音乐、录像、动画模拟等多媒体形式进一步寓教于乐，在课堂上创设情境，提出探究性课题，通过实验，让学生自主学习、自主研究、讨论、分析、归纳、总结，得出科学的结论，使全体学生积极参与教学过程，使学生养成乐于探究实验，勤于思考的好习惯。一方面，通过课堂内的实验探究，使学生认识和体会化学能与电能相互转化的研究过程，理解氧化还原反应中的电子转移是化学电池的反应基础。另一方面，利用课堂外水果电池的制作和上网搜索发展中的化学电源等实践活动为学生提供应用知识的空间和拓展课堂知识的机会，从而培养学生的科学探究能力，逐步形成科学态度和科学精神。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）初步掌握原电池的概念和形成条件，理解原电池的原理。

（2）提高实验操作技能 。

2.过程与方法：

（1）通过教师创设问题情境、学生进行实验探究，帮助学生自主建构原电池的概念，理解和掌握原电池的原理。

（2）通过化学史实引导学生以问题为中心发现问题、解决问题的学习方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过对原电池工作原理及条件的探究，培养浓厚的学习兴趣，养成严谨求实的科学态度。

（2）利用实验进行探究，树立绿色化学理念，培养科学发展观，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。

【教学策略选择与设计】

根椐课标的要求，在课堂教学中实施以探究为核心的多样化教学方式，本课根据学生已掌握的有关知识入手，通过小组合作学习，实验探究来组织课堂教学。

1、从对“火力发电”进行完整透彻的剖析入手，提出如何将化学能直接转化为电能，引入新课学习。

2、通过的化学实验，帮助学生探究和理解化学能转化为电能的原理，并认识其本质是氧化还原反应。

3、学生根据提供的材料，设计装置示意图，并根据示意图进行分组实验、小组讨论，判断哪些装置可以形成原电池，最终得出构成原电池的条件的结论。

4、通过课本上的实践活动——水果电池的制作，实现本课教学内容的应用和延伸，让学生体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

【教学资源与工具设计】

教师的资源：课程标准内提供的资源，从网上查到的有关图片，电池的历史，相关的flash动画辅助学生从微观角度了解电池原理。

学习环境：带有多媒体的标准化实验室，实验的必要仪器

【教学过程】

1、创设问题情境，引导学生进入新思维