选修1化学与生活《元素周期表》精品优质课教案设计

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（2）过程与方法目标：通过合作学习人体中的元素，学生能够了解一些元素的相关知识。

（3）情感、态度、价值观：通过探究学习营养物质及人体元素，学生能够养成珍爱生命，节约食物，关爱他人的良好品格。

二、教学的重点和难点：

教学重点：通过学生学习人体中的元素。能够掌握一些元素的相关知识。

教学难点：通过学习元素周期表和营养物质，提高学生对元素周期表与生活联系，及元素周期律的掌握。

三、教学方法：

引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法，实验法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采用：情境导入等

情景1.展示加碘盐，加钙牛奶，葡萄，土豆，菠菜，食用油，镜子等生活用品。

同时展示元素周期表。（设计意图：激发学习兴趣，为下面人体中的元素的探究做好铺垫。）

提问：生活中的物质与周期表的联系？

设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

介绍：人体中的元素。人体中的常量元素，氧 碳 氢 氮 钙 磷 钾 硫 钠 氯 镁

人体中的微量元素： ﹨t "_parent" 铁 （Fe）铜（Cu）锌(Zn)钴(Co) ﹨t "_parent" 钼 (Mo)锰(Mn) ﹨t "_parent" 钒 (V) ﹨t "_parent" 锡 (Sn) ﹨t "_parent" 硅 (Si) 硒(Se)碘(I) ﹨t "_parent" 氟 (F) ﹨t "_parent" 镍 (Ni)

展示图片：肥胖和营养不良的对比提出营养物质。

提问：我们每天吃的这些食物为我们提供的是什么营养成分呢？他们的组成元素是什么呢？

学生回答：糖类，蛋白质，脂肪等

介绍：糖类物质

学生活动:葡萄糖的银镜实验

介绍：蛋白质主要由C H O N 组成

学生活动:蛋白质的颜色反应实验

展示：元素周期表