人教2003课标版《课题2人工固氮技术──合成氨》集体备课教案设计

人教2003课标版《课题2人工固氮技术──合成氨》集体备课教案优质课下载

　培养学生对知识的理解能力及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标

通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相结合的思想认识；通过以化学史为主线的学习，培养学生的化学科学素养和对知识的探索精神。

二、教学重点

合成氨的反应原理、合成氨生产的适宜条件

三、教学难点

探索合成氨反应原理及生产适宜条件

四、教学方法

讨论探究 多媒体

五、课时安排 1课时

六、教学过程：

（一）导入新课

给出两幅图片，第一幅：莫言获诺贝尔奖 第二幅：屠呦呦获诺贝尔奖。

由此引出和本节课密切相关的两个人物哈伯和波施,他们都获得了诺贝尔化学奖，获奖原因都与合成氨有关。从而引出本节课内容：人工固氮技术——合成氨，哈伯主要探究合成氨的反应原理，波施使哈伯的合成氨法实现了工业化，我们今天学习第一课时，内容是哈伯的研究成果即合成氨的反应原理和生产的适宜条件。

设置目的：莫言、屠哟哟是我们中国人的骄傲，在化学史上也涌现出了许许多多的诺贝尔获得者，从而激起学生学习本节课的热情。

（二）新课内容

以哈伯研究合成氨的艰难历程为主线索来进行新课内容的讲解。

⑴

历史背景资料一：

19世纪初，人们就认识到氮肥在农业中的巨大作用，当时土壤中极少的氮远远不能满足工农业的需要。空气中80%都是氮，将游离态的氮变为氮的化合物，成为一项受到众多科学家关注的重大课题。

问题1、植物生长为什么需要氮元素？

问题2：空气中含80%的氮。为什么大多数植物还需要施加氮肥？

问题3：将游离态的氮变为氮的化合物我们称为什么？自然界如何实现游 离态的氮转变为氮的化合物？

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问题4：哪一种生产过程可能会成为工业化生产过程？