选修3物质结构与性质《第一节晶体的常识》优质课教案下载

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知识与技能

1.了解晶体与晶胞的关系，体会由晶胞“无隙并置”构成晶体的过程。

2.通过自学讨论，掌握不同晶胞中平均所含粒子个数的计算方法，从而确定晶体的化学式

过程与方法

1.运用多种教学媒体，借助形象的比喻，帮助学生建构抽象的空间结构。

2.知道研究晶体结构的一般方法。

情感态度和价值观

进一步形成求真务实、勤于思考的科学态度；形成敢于质疑、勇于创新的科学精神。

二、教学重难点分析

教学重点：

1.晶胞的概念

2.不同晶胞中所含粒子个数的计算,从而确定晶体的化学式。

教学难点：

1. 晶体和晶胞的关系;

2.不同晶胞中所含粒子个数的确定。

三、教学内容分析

对本节教学内容的处理方法：利用多媒体演示和形象比喻晶体和晶胞的关系，组织学生讨论晶体与晶胞的关系，动手制作晶胞模型，引导学生建立以晶胞为基本结构研究晶体的思想，展示实物氯化铯的晶体模型，提出问题：找出最小结构重复单元，也就是晶胞，根据晶胞指出晶胞中含铯离子和氯离子的个数（红球代表铯离子，绿球代表绿离子）？学生自学、讨论并归纳出立方晶胞中平均所含粒子个数的计算方法，然后设置问题：如果为三棱柱晶胞或者六棱柱晶胞，又该如何计算？举一反三，巩固了学生对空间结构的理解和计算。利用课本学与问与增加两个达标练习，进行训练反思。

四、教学过程设计

[复习提问]?回忆前面所学的晶体的知识

晶体区别于非晶体的本质是?

通过晶体微观粒子在三维空间是呈现周期性有序排列，引出研究晶体只需研究基本结构重复单元，即晶胞，为了理解并做形象比喻。

[师生总结]我们把这种描述晶体结构的基本单元叫做晶胞。它是保持晶体规则多面体外形的最小单位。晶体就是由无数个晶胞经过“无隙并置”而成的，相邻晶胞共用定点，共用棱共用面，并且一个晶胞通过上、下、左、右、前、后的平移能与下一个最小单元（即晶胞）完全重合（结合课件动画）。

[设疑] 通过设疑晶胞的形状是什么样子的，让学生进一步认识晶胞，并说明晶胞是无形的，是人为划定的。

铜晶胞 金刚石晶胞 NaCl晶体结构与晶胞

【思考与交流】