选修4化学反应原理《第四节化学反应进行的方向》优质课教案设计

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2、教材中的内容

本节内容介绍了“焓判据、熵判据及自由能（△G=△H-T△S）”知识，有一定难度。人教版教材将本节内容安排在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学平衡之后以知识介绍的方式呈现出来，让学生了解决定反应进行方向的因素不是单一的焓变，熵变也是决定因素之一。

教材从学生已有的知识和生活经验出发，分四个层次就化学反应的方向进行了介绍。第一，以学生熟悉的自发进行的放热反应为例，介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向——焓判据；以生活现象为例，说明混乱度（熵）增加是自然界的普遍规律，也是化学反应自发进行的一种倾向——熵判据。第二，用实例说明单独运用上述判据中的任一种，都可能出现错误，都不是全面的。第三，要正确的判断化学反应的方向，需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。第四，简单介绍了自由能判据的结论性内容。

二、学情分析

学生学习了化学反应快慢和反应限度，已经具备了一些化学反应原理的知识，结合已经学习和掌握的一些物理、化学知识，只要加以引导和归纳，学生就能够理解、掌握该节相关知识。

三、教学目标

知识与技能：理解化学反应方向判断的焓判据及熵判据；

能用焓变和熵变说明化学反应的方向。

过程与方法：通过已有知识及日常生活中的见闻，逐步构建化学反应方向的判据。学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工，构建新知识。

情感态度与价值观：通过本节内容的学习，体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约，构建要多角度分析问题的世界观。

四、教学的重点和难点

判断化学反应的方向

焓减和熵增与化学反应方向的关系

五、教学方法

应用讨论交流的方法调动学生的积极性，充分发挥学生的想象力；

启发学生学会归纳、概括，对信息进行加工，得出结论；

注重从学生已有知识及日常生活的经验上构建新知识。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

[提出问题]现在在我们沈阳最困扰大家的环境问题是什么？形成雾霾的主要原因是什么？

[信息展示]（播放城市公路上，成群结队的汽车图片，讲解并提出问题。）

汽车尾气中的主要污染物是一氧化氮以及燃料不完全燃烧所产生的一氧化碳，它们是现代城市中的大气污染物，为了减轻大气污染，人们提出通过以下反应来处理汽车尾气：

2NO（g）+ 2CO（g）= N2（g）+ 2CO2（g），你能否判断这一方案是否可行？理论依据是什么？