人教2003课标版《第一节化学反应与能量的变化》集体备课教案设计

人教2003课标版《第一节化学反应与能量的变化》集体备课教案优质课下载

本节是人教版选修4第一章的第一节，主要内容包含了化学反应中的能量变化及热化学方程式的书写等，作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。能源又是人类生存和发展的重要物质条件。本节内容还为以后学习燃烧热和化学反应热的计算打下基础，培养学生掌握知识运用知识的能力，对后面的学习生活有着重要的意义，起着承前启后的作用效果。

2.教学目标

（1）知识与技能

认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。

学会判断热化学方程式正误，理解热效应与物质的量的关系。

（2）过程与方法

通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力。

通过自学教材与交流，培养学生获取信息、理解信息并得出结论的能力以及语言表达能力。

通过创设情境、问题激励、目标引领和任务驱动等过程，感受主动交流，应用体验的过程。

（3）情感态度与价值观

　　培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点。

3.教学重点和难点

　　热化学方程式的书写和意义。

二、学情分析：

通过化学必修2的学习，学生已经知道物质发生化学反应产生新物质的同时，伴随着能量的变化；知道反应物中化学键的断裂和生成物中化学键的形成是化学反应中能量变化的主要原因，并通过探究实验体验了化学能与热能之间的转化；同时还定性了解了吸热反应和放热反应，了解了这些能量变化通常表现为热量变化，而目前人类所需能量的绝大部分是由化学反应产生的；了解了能源与人类社会发展的密切关系，并对化学反应及其能量变化的意义有了一定的认识。在此基础上，本章继续引导学生加深对化学反应中物质变化和能量变化的认识，并通过定量地探讨“质”“能”关系，来进一步理解化学反应的本质。首先引出反应热的概念，然后再介绍热化学方程式，注重学生的学习过程和知识的形成过程。

因为大纲对本节的要求都是A层次要求，我们可尝试通过设计问题情境，使具有不同思维优势的学生都能够参与到课堂中来，通过自由表达各自观点来感受成功的喜悦，同时在小组讨论和合作学习的过程中，激发学生的集体荣誉感，既活跃了学生的思维活动，又使学生体会到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，使课堂真正成为学生的课堂。改变教师的教与学生的学的方式，充分体现新课程理念，体现教材改革以人为本，以学生的发展为本的思想，培养学生终身学习的能力。

三、教法分析

根据本课时的教学内容在教学目标和考试内容中的要求，在整个过程的设计中，力争体现学生是学习活动的主体，关注学生学习的过程，创设学习的情境，帮助在学习过程中体验、感受、构建并丰富学习经验。实现知识传承、能力发展和积极性情感形成的统一。

从对热化学方程式的初步认识入手，引导学生自主学习、思考讨论、分析理解，逐步达到对热化学方程式意义的准确完整的理解。通过应用和练习达到巩固提高的目的，通过学生的交流反思，自我修正，与社会实际的结合等过程，感悟和完成知识的学习和情感的体验，并完成和达到本节课目标要求。

四、教学流程

1.教学思路和策略：

本节课属于理论课型，教学方法上要充分调动学生利用已有的知识来学习新的内容，采用讲授与讨论相结合的方法进行，注意启发和问题驱动。利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。

2.教学流程

教学环节

教师活动