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Before reading
1. watch a short video
［设计意图］
通过观看视频，了解生活中废旧物再利用的事例，导入话题，激发学生的环保意识。
2. Free talk
［设计意图］
在交谈中询问学生如何处理废旧物，通过交流，激活学生语言储备，为阅读做准备。
While reading
1. Prediction
(1) What do you want to know？
(2) What is the passage about?
［设计意图］
引导学生观察图片并提出问题，激活学生阅读文本的兴趣，同时结合标题预测文本大意，对文本有整体了解。
2. Skimming
How many parts can we divide the passage into? Share your ideas.
［设计意图］
引导学生分析段落大意，关注文本结构。
3.Scanning
What are they?Who made them?What materials did they use?(1)Read Part 1 and find what’s the writer’s opinion?
(2)Read Part 2 and fill in the chart.
Amy built the house out of rubbish.
(3)Read Part 2 again and fill in the chart.
What achievements or plans did they make?
核对答案后追加问题：(1)What does Jessica want to do by writing a book?
(2)Why does Wang Tao want to set up a “metal art”theme park?
［设计意图］
以表格形式呈现人物信息。借助图片和短语的形式呈现Amy的创新思维，激发学生的创新性思维。核对答案时通过逐步追加问题，启发学生思考。
4. Retelling:
Retell the three facts.