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选修四《2、电能转化为化学能——电解》优质课教案下载
（3）培养学生观察能力，分析能力，归纳总结能力及运用知识解决问题的能力
2．过程与方法：通过实验探究及对实验现象的观察、分析和推理，体验科学探究的过程，形成一定的实验操作能力，观察能力、和归纳能力。
3．情感态度与价值观：
（1）利用电解与生活实际的联系激发学生的学习兴趣
（2）再次从能量的角度理解化学科学的重要性，培养学生勇于创新、积极实践的科学态度重点电解原理难点电极反应的概念 ，正确书写电极反应式教学方法分组实验探究法（分为25小组）、对比法、讨论法仪器、用品 多媒体投影仪、烧杯、U型管、多媒体课件、导线若干、氯化铜溶液、氯化钠溶液、硫酸铜溶液、淀粉KI试纸、酚酞试液、蒸馏水教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）引入新课[PPT] 我们学过Cu + Cl2=CuCl2 如果我们用CuCl2分解生成Cu和Cl2 ，是否可行？聆听
思考
回答设计情境，引入主题。（二）
生成概念电解原理
按学案的要求组装装置，然后我统一打开电源。
请同学来说一下实验现象。
我们来分析一下其中的原理。
一、电解原理
CuCl2中有哪些离子?
CuCl2=Cu2++ 2Cl-
H2O H+ + OH-
通电前，这些离子如何运动?
通电时，这些离子如何运动?为什么?
电极反应
阳极：2Cl--2e-=Cl2 ↑(氧化反应)
阴极：Cu2++2e-=Cu (还原反应)
CuCl2 Cu + Cl2↑
这个过程叫电解，请同学用自己的语言表述什么是电解？
1、电解的定义：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程叫做电解 。
这样的装置叫电解池，请同学说出电解池的组成。
2、电解池的组成：电极材料、电解质溶液、电源、导线，形成闭合回路。实验操作，观察记录，分析