鲁科2003课标版《2、电能转化为化学能——电解》优质课教案下载

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2.学情分析

知识储备：学生必修一已经学习了氧化还原反应，能够从的失电子得角度认识氧化还原反应。通过前2课时的学习，学生已经了解电解池构造、电子流动方向、离子移动方向、电极反应及简单电极反应式的书写等。

能力方面：学生已经具备了独立思考的能力，能通过自学主动获取知识。初步形成了从电子得失和能量转化的角度看问题、分析问题的能力，对于即将开展的学习活动有着强烈的探究欲望。

认知障碍：学生用微粒观分析电解过程中各种各种微粒运动的意识还有待提高；学生目前尚不具备化学平衡移动知识和水的电离知识，故不容易理解碱为什么在阴极区生成。

二、教学任务分析

1.教学目标

（1）通过运用电解的原理分析熔融NaCl和食盐水的电解、铜的电解精炼，了解这些复杂体系中所发生的反应以及电解的实用价值。

（2）通过学习电镀的内容，使学生了解具有一定特殊性的、另一种电解原理的应用方法，并进一步体会电解对人类社会的重要贡献。

（3）通过电解饱和食盐水、电镀的活动探究，提高学生的实验能力和分析能力。

（4）通过本节内容的学习，使学生再次从能量的角度理解化学科学的重要性。

2.教学重难点

（1）电解饱和食盐水的原理及离子交换膜的使用。

（2）深化对电解原理的理解，体会电能与化学能之间的转化。

三、教法、学法

本节课基于电解原理的应用价值，设计“温故→问题→探究→解决→知新”的教学环节，根据学生所已有的化学知识作为课堂教学的背景，以发展学生素养为理念，以学科知识为支撑，展开讨论并解决问题。按照有简单到复杂的原则将电解原理的应用在教学中逐步展开。

四、教学过程

教学环节一 复习回顾，铺垫新课

通过回顾电解基本工作原理，尤其是绘制电解熔融NaCl和NaCl溶液的装置图，为本节课电解原理的应用做好铺垫。

教师活动学生活动教学意图【温故知新】电解池的形成条件是什么?

【学生活动】

（1）请选择合适的药品和仪器，画出电解熔融NaCl和NaCl溶液的装置图

（2）标明电极种类、电子流动方向、离子移动方向并书写电极反应式思考、回顾

动脑、动手

复习回顾上节课内容，为本节课的学习做好准备

教学环节二 初识应用---电冶金