《本章自我评价》优质课教案设计

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2． 通过回顾近几年年高考试题梳理原电池、电解池相关知识点，利用已掌握知识来解决问题，加强学生对原电池、电解池相关知识点的理解应用。

过程与方法：

1．通过电解池工作原理和两极反应以及电解规律的探究，让学生学会观察、学会提问、学会思考、学会归纳；?

2．通过高考试题的探究，分析、归纳、整合解题的基本思路和方法

3．引导学生进行基础知识螺旋式上升，提高学生对电解的知识整合和综合应用的能力，能够解决电解在生活和生产中的相关问题。

情感态度与价值观：

1．使学生体会现象和本质的关系，培养学生分析化学的微粒观，感受化学世界的奇妙与和谐。

2．让学生在分析问题中实现对知识认识的再次升华，在解决问题中找到学习的成就感，增强学生的自信心。教学重点电解原理、两极反应和总反应教学难点两极反应和总反应

考纲及近年高考试题分析电解池原理都是建立在氧化还原和电解质溶液基础上，借助氧化还原反应实现化学能与电能的相互转化，是高考命题重点，题目主要以选择题和电极反应式书写为主，主要围绕工作原理、电极反应的书写与判断、新型电池的开发与应用等进行命题。电化学的命题除在继续加强基本知识考查的基础上，更加注重了试题题材的生活化、实用化、情景化，同时也加强了不同知识间的相互渗透与融合，这与新课标所倡导的提高化学学科素养与探究、创新、灵活解决实际问题的能力极为相符，相信今后的电化学命题将会有更新颖的形式与题材出现。

学情分析

在高二新授课的基础上，学生对电解池的工作原理已有一个初步的了解，如知道能量的转化形式，构成条件，简单的电极反应的书写等等，但其知识比较零散，解决中档电解习题感到无从下手，力求通过本节课的复习让学生知识系统化，规律化，解决电解习题的方法得到提升。

教学设计通过回顾近三年全国1卷考查的有关电解池知识的真题，让学生明确相关题型，并回归考纲，做到有的放矢。在回顾电解池的工作原理后，学生着手解决相关高考真题，并在相关题目中糅合电解池的应用，让学生在做中学并归纳有关电极反应式的书写，同时深化电解的应用，让化学真正走近生活。教学准备多媒体

教学程序教学过程设计设计意图

教师活动学生活动走近高考

【多媒体展示】近三年全国1卷考查的有关电解池知识的真题

【引导发现】分析考查的相关知识点，回归考纲要求观察图片思考，回答激发学习兴趣，明确学习目标考点一：电解池原理【问题引导】什么是电解池？其构成条件以及工作原理是什么?

一、电解池

（1）定义：把电能转化为化学能的装置。

( 2 )构成条件：①有与直流电源相连的两个电极；②电解质溶液(或熔融盐)；③形成闭合回路。

二、电解池工作原理（以惰性电极电解CuCl2 溶液为例）

【引导发现】现在我们来看2016的高考真题，一起揭开高考的神秘面纱

直击高考

（2016全国卷1）11.三室式电渗析法处理含Na2SO4废水的原理如图所示，采用惰性电极，ab、cd均为离子交换膜，在直流电场的作用下，两膜中间的Na+和 可通过离子交换膜，而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。

下列叙述正确的是

A.通电后中间隔室的 离子向正极迁移，正极区溶液pH增大