鲁科2003课标版《2、卤代烃的制备和性质》公开课教案下载

鲁科2003课标版《2、卤代烃的制备和性质》公开课教案优质课下载

过程与方法：（1） 通过溴乙烷中C-Br键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系，有机反应中“条件”的影响；（2）通过试用化学平衡知识认识溴乙烷的水解和消去反应，培养学生学会分析问题，提高其解决问题和设计实验并操作的能力。

情感态度与价值观：（1）通过对卤代烃用途的学习，培养学生的安全和环保意识；（2）通过实验方案的讨论、设计，激发学习兴趣和求知欲，培养严谨求实的科学态度。

2．教材分析：

该节为鲁教版《普通高中课程标准实验教科书》化学（选修5）第二章第二节的内容。卤代烃是联系烃和烃的含氧衍生物的重要桥梁，是有机合成的重要中间体，发生的取代反应和消去反应，是有机化学的基本反应类型，是高考推断题必不可少的考点。通过对溴乙烷结构、性质的学习，再次强化官能团决定有机化合物性质的学习方法，为烃的含氧衍生物的学习打下基础。通过对卤代烃反应条件及产物的探究，使学生认识到控制反应条件对化学反应速率的重要作用。由此可以确定本节课的教学重点和难点为：

教学重点：溴乙烷水解反应、消去反应的断键方式

教学难点：不同溶剂条件下，溴乙烷和NaOH反应的产物及实验验证

3．学情分析：

高二学生年龄为16-17岁，好奇心强，具备较强理解能力与学习能力并且具备了初步的探究能力。卤代烃学习前，学生已经学习了《化学2（必修）》中乙醇、乙酸等烃的衍生物的基础知识及《有机化学基础》前个专题，即系统而深入地学了烃类的结构特点及性质。学生已经基本建立了有机学习中“结构决定性质”这一主线，逐步形成从官能团（即有机物结构）转化的视角认识和应用有机化学反应的理念，能逐步将结构、性质、反应、合成之间有机关系，将多种类型的有机化合物的性质和反应、合成和应用串联成一个有机的整体，为卤代烃的学习做好了充分的方法准备。

4．设计思路：

本节课遵循普通高中化学课程标准（2017年版）提出的“倡导真实问题情境的创设，开展化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，以学生为主体，让学生主动地参与知识的获得过程，并给学生充分表达自己想法的机会。在此指导思想下，引导学生结合生活实例体会卤代烃对人类生活的影响并形成概念，采用“搜集材料—分析结构—讲解原理—实验验证—分析讨论—得出结论”的学习方法，在实验探究中学习卤代烃的化学性质，充分发挥学生的主体作用，力求把自主、合作、探究学习方式贯彻到整个教学过程，让学生“在做中学”，以求达成“构建知识、提升能力、培养素养”的课程目标。

5．教学准备：

教学手段：多媒体演示课件、学生分组探究实验

实验准备：药品：溴乙烷、氢氧化钠溶液、稀硝酸、硝酸银溶液

仪器：试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、烧杯、胶头滴管

（三）教学过程：

1、创设情境

教师活动：多媒体展示图片 “球场上运动员受伤喷洒氯乙烷”

引导发现“从组成上看氯乙烷属于哪种有机物？你能够根据所学知识给其下定义吗？其官能团是什么？”

学生活动：观察图片思考，回答，对原有知识进行回忆总结，学会归纳

设计意图：创设问题情境，激发学生学习化学的兴趣，引发学生思考

板书：一、卤代烃

1、定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物。

2、官能团：—X （包括F、Cl、Br、I）

2、探索新知一：溴乙烷的物理性质

教师活动：设疑“卤代烃太多了不可能全部去研究怎么办呢？”