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鲁科2003课标版《1、有机化合物的合成》公开课教案优质课下载
学习者为高二学生，具有较好的知识基础和较高的学习能力。学生刚刚学完烃的含氧衍生物的性质，以及有机合成的基本思路和方法，对各类核心有机物的性质掌握较好，可以完成一些简单的熟悉的官能团转化任务，需要进一步加强对官能团性质与官能团转化关系的认识。但是对于不同有机物的转化方法还不熟练。
2．教材分析
本节内容是在介绍了醇、酚、醛、酸、酯等这些烃的含氧衍生物的结构特点和性质之后的一节内容，是有机推断的重要基础，在教材中起到承上启下的作用。通过本节课的教学，使学生能够应用逆合成分析法合成特定物质，有利于培养学生的逻辑思维能力、信息迁移能力，使学生在进行有机合成和推断时做到有章可循。通过有机合成的教学，使学生认识到合成有机化合物与人们生活的密切关系，有利于学生树立热爱化学、热爱科学的价值观，进一步培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力，同时巩固学生对各类有机物的相互转化关系以及重要官能团的引入等基础知识的认识。
（三）教学目标设计
1．知识与技能
（1）知道有机合成路线设计的一般程序和方法，能对给出的有机合成路线进行简单的分析和评价。
（2）认识对乙酰氨基酚、阿司匹林、贝诺酯的合成方法及应用。
2．过程与方法
通过对对乙酰氨基酚合成方法的研究，锻炼逻辑思维能力，认识科学研究的一般方法。
3．情感态度与价值观
（1）认识有机合成对人类生产生活的重要影响，感受化学为人类做出的贡献。
（2）培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识。
（四）教学重难点
教学重点：（1）官能团相互转化的方法；（2）有机合成路线的设计方法
教学难点：有机合成路线的设计方法
（五）教学过程
教学
环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图
环节1：
引入【引入】常见感冒药中的主要成分对乙酰氨基酚，是药品中最熟悉的“陌生人”。了解感冒药中含有共同的主要成分：对乙酰氨基酚创设情景，联系生活实际，激发学生学习兴趣。
环节2：
通过对乙酰氨基酚合成路线设计，掌握合成方法。
【初步认识】
对乙酰氨基酚含有哪些官能团？有哪些典型性质？
这些官能团如何引入？