鲁科2003课标版《1、有机化合物的合成》优质课教案下载

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学习重点

认识有机合成的关键，建构有机合成路线设计的一般程序的思维模型。

学习难点

有机合成问题解决的思维模型的建构。

教学流程设计

情景创设

[教师活动]播放视频

[教师活动]（讲述）有机合成在合成药物、合成高分子材料等方面对人类有着重要影响。迄今为止，人类已知的8500多万种物质中，95%以上为有机化合物，而这些化合物大多数是由人工合成的。美国化学家伍德沃德曾说“有机合成使人类在旧的自然界旁边建立了一个新的‘自然界’”。

[教师活动]（讲述）CH3COOCH2CH3是一种常用的香料，在工业上可以通过最基本的石油化工产品CH2=CH2为原料来制备。请通过[任务1]来了解有机合成路线的设计。

[任务1]请设计以CH2=CH2为原料制备CH3COOCH2CH3的合成路线（无机试剂任用）。

设计意图：通过设计“CH3COOCH2CH3”的合成路线，了解逆合成分析法，建构有机合成分析方法模型，进行有机合成路线流程图的示范，思索碳骨架的构建方法和官能团的引入途径，构建有机合成路线设计的一般程序的思维模型，发展“模型认知”等化学学科核心素养。

活动1 按图1逆合成分析法示意图写出该制备的合成路线分析图。

目标化合物 中间体 中间体 基础原料

图1 逆合成分析法示意图

（小组讨论，组内互相批改，小组代表汇报交流，小组之间 评价补充。）

设计意图：了解逆合成分析法

[学生活动]讨论，进行活动1

[教师活动]教师巡视，个别指导，寻找典型案例，邀请代表上台展示。

[教师活动]（讲述）哪位同学能上台投影展示并简要阐述自己的分析思路？

[学生活动]（归纳）方法构建的思路：寻找目标产物官能团，从官能团处切断，逆推反应物

[教师活动]（板书）1.方法——逆合成分析法：目标产物官能团 切断 逆推反应物

[教师活动]（追问）这位同学阐述的怎么样？哪位同学有什么不同的看法？

[学生活动]相互评价补充

[教师活动]（点评完善）

CH3COOH CH3CHO CH3CH2OH CH2=CH2