六年级上册《合并同类项》优质课教案下载

六年级上册《合并同类项》优质课教案下载

三 学情分析：

1、在小学学生已经学过用数表示式，因此多举一些例子，在复习用字母表示数的基础上有所提高，让学生体会式子的意义，进行数式对比，加强知识的内在联系。

2、学生以往的学习方式单一、被动，缺乏自主探索、合作交流、独立获取知识的机会，他们厌倦了枯燥、乏味的说教和“满堂灌”，学生有好奇心、思维活跃，利用动脑、猜想、讨论、归纳来探究，对学生比较适宜，且有一定吸引力，可进一步调动学生强烈求知欲。

四《合并同类项》教学设计

教学目标：

知识与技能：理解同类项的概念；掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。

过程与方法：经历合并同类项法则的概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力和概括能力；通过分组合作学习活动，学会在活动中与他人合作，并能与他人交流。

情感态度与价值观: 通过合并同类项法则的概括与合作学习的过程，培养学生从特殊到一般的思维认知规律;通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。

二、教学重难点：

重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点：正确判断同类项；准确合并同类项。

三、教学策略与方法：

?学生是学习的主体。教学中应留给学生较多的思考时间，发挥学生的积极性，优等生的示范引领性，引导学生先独立探究，再进行合作交流，真正提高学生分析解决问题的能力。

教学过程：

创设情境，激发兴趣

唐老鸭和小熊维尼比赛，x=2007，y= 时，要求马上算出下面代数式的值：聪明的唐老鸭很快得到了正确答案，而小熊维尼用计算器算了半天，还没有得出答案……,你想知道其中的奥秘吗？（设计目的：根据初一孩子的年龄特征，寓教于乐，充分激发学生的好奇心，引起学生思考，为本课学习做好准备。）

（二）走进生活，感知分类

多媒体展示苹果、橙子、草莓、香蕉、葡萄。问学生怎样摆放？

师指出：不仅生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的问题。

（设计目的：数学来源于生活，让学生从身边的问题入手学习，使数学与生活融为一体，有益于学生理解数学、热爱数学，充分调动学习的积极性。）

（三）观察探究，分组讨论

多媒体展示：

思考： 类比上述分类，根据预习，把你认为相同类型的式子归为一类。

小组交流讨论后请学生归纳。

得出同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项称为同类项。