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沪教课标版《14.1三角形的有关概念》优质课教案下载
2、过程与方法：再次通过三角形的形状改变探讨三角形中的边角关系，体会“变与不变”；通过作三角形中的高、中线、角平分线、中垂线感受各线段之间的联系与区别，体验期中的细节联系。
3、情感态度与价值观：通过观察与研究三角形的性质，体会到数学的几何美感和直观形象性；通过构造几条重要线段研究三角形的动态变化，体会数学的精妙之处，感受数学的形象思维方式，体会到数学的严谨的科学态度和富于变化的魅力。
教学用具
多媒体教室，PPT，几何画板，三角板等.
教学方法
回顾引入式与引导探究相结合.
教学过程
复习引入
问题1：什么是三角形？
展示几何画板中的三角形
问题2：三角形有哪些元素组成的？
三角形分类
拖动几何画板中三角形，同时显示边长长度和角度数
问题3：在变化过程中观察三角形分成几类？
学生：按边分为两类：等腰三角形和不等边三角形；按角分为三类：锐角三角函数、钝角三角形、直角三角形.
教师：等边三角形放在等腰三角形这一类.
边角关系
问题4：三角形的角满足什么关系？
得到内角和定理及其推论：三角形内角和等于180°；三角形任意一个外角等于与它不相邻的两个内角之和；任意一个外角大于任何一个与它不相邻的内角.
问题5：三边满足什么关系？
三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，两边之差小于第三边.
问题6：边角之间呢？
等边对等角，等角对等边，大边对大角.
练一练
例1：如图是一架婴儿车的平面示意图，其中直线AB∥CD，∠1=130°,∠3=40°,则∠2为（ ）