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（1）能正确理解并运用本单元核心句型I have... 对自己的穿着进行描述。（学习内容：4.2.1陈述句）
（2）能从阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。（学习内容：5.1.1记叙文的基本信息）
语言情感
通过观察Winnie服装店中多种多样的服装，了解不同季节穿着的不同衣物。
学习策略
（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。
（2）通过故事阅读，借助听力、阅读、对话等学习途径，学习描述不同季节的天气以及挑选对应服装的基本方法。
（3）通过讨论、合作、交流、角色扮演等形式，完成学习任务。
单元重点、难点
重点：学习运用I have ... 这一句型，结合实际情况介绍自己不同季节的穿着。
难点：1. 能在阅读故事时，从语篇中获取不同的信息。
2. 引导学生尝试从不同文本中提炼信息、组织信息、概括信息。
单元语用任务
能在商店选取不同季节穿着的语境中，运用本单元核心的语言知识，用至少2句话询问并回答不同季节的穿着。要求语音正确、内容基本达意，表达较流利。
分课时学习内容与要求
●语音
课时语言知识与技能Period 1初步感知含有字母l,r的单词，了解字母l,r在单词中的基本的读音。
知道陈述句（I have ...）的语调，体会其交际功能。Period 2知道陈述句（I have ...for…）的语调，并正确朗读。
知道核心词汇trousers，sweaters，shirts，coats 复数形式中s的发音。
1. 《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本），P54-55，上海教育出版社。
●词汇
课时语言知识与技能Period 1听懂、正确跟读核心词汇trousers, sweater, shirt, coat等，并正确抄写。Period 2正确认读、拼写核心词汇trousers, sweater, shirt, coat等，并尝试运用核心词汇对自己的穿着进行口头表达。
●词法
课时语言知识与技能Period 1听懂用一般现在时对不同季节的穿着的描述。Period 2读懂一般现在时,并尝试用一般现在时讲述内容。
●句法
课时语言知识与技能Period 1听懂、读懂核心句型I have... 知道陈述句的表达。Period 2正确认读核心句型I have...for… 尝试运用陈述句进行表达。
●语篇
课时语言知识与技能Period 1能提取文本中的简单信息，完成学习任务。
了解不同季节穿着的服装。Period 2能提取阅读材料中地点、人物、事件等基本信息，并尝试描述。
尝试组织语言，丰富在不同季节选择服装的语言内容。