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沪教课标版《24.5相似三角形的性质》新课标教案优质课下载
2）通过相似三角形性质定理及应用的讲解，培养学生类比思想、归纳思想及特殊到一般的认识规律，拓展学生思维。
C、德育渗透：
1）通过全等三形与相似三角形的类比学习，树立学生从特殊到一般的认识规律。
2）通过先实验后归纳推理得出性质定理，强化学生“实践出真知”的求知意识。教学重点相似三角形性质定理的理解应用教学难点相似三角形的性质归纳推理，“相似比”与“相似比的平方”的区分教学用具幻灯、三角尺教学方法合作交流、自主探究与讲授相结合教学过程1、采用“类比讨论”引入新课。（约2分钟）
先回忆全等三角形有哪些性质？
（1）对应角相等。（2）对应边相等。（3）对应高、对应中线、对应角平分线相等。（4）周长相等。（5）面积相等。（课件逐一出示）
引导学生分组讨论：相似三角形对应角，对应边，对应高，对应中线，对应角平分线，周长，面积具有怎样的性质呢？
2、演示实验剖析：（约30分钟）
1）?动态演示两三角形相似情况：
2）重点难点突破之一：
A：提出问题：
相似三角形的对应高线，对应中线，对应角平分线有什么性质呢？
B：课件演示，观察发现：
拖动图形，引导学生观察两个相似三角形在形状、大小不断变化的过程中对应高比、对应中线的比、对应角平分线比的情况。
C：归纳性质定理：
D：推理论证性质定理：
E：分组练习：证明性质定理的后半部分。
F：学生参与互动，体验实验的优越性。
3）课间休息：过渡提示等比定理。
4）重难点突破之二：（运用课件）
A：实验展示周长比与相似比的关系。
B：归纳：相似三角形的周长比等于相似比。
C：证明这条性质定理。
D：运用知识，培养技能：讲解例1。
5）重难点突破之三：（动态几何画板演示）