七年级下册（2012年6月第2版）《11.4多项式乘多项式》精品优质课教案设计

七年级下册（2012年6月第2版）《11.4多项式乘多项式》精品教案优质课下载

教法及学法指导：

采用“课前预习、自主探究、合作交流”的方式组织教学 .基本程序设计为：教师提前进行预习稿设计，课前发给学生尝试预习，课堂上组织学生预习展示、合作交流、引导释疑、反馈运用.学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习.

课前准备：

教师制作课件，检查学生预习稿的完成情况，收集学生预习中遇到的问题信息.

学生课前尝试做预习稿.

教学过程：

第一环节：创设情景 导入课题

师：世界那么大,你想去看看吗？（出示漂亮的大学图片）

生：想.

出示题目：学校组织夏令营,从朱良学校出发,速度a千米/时,

经t小时到达北京大学,然后,汽车速度比原来增加b千米/小时,

行驶时间比从朱良学校到北京大学多用w小时到达厦门大学。

（1）从北京大学到厦门大学的速度是_______千米/小时.

（2）从北京大学到厦门大学的时间是_______小时.

（3）从北京大学到厦门大学的路程是 _______ 千米.

生：读题,口答. （a+b）千米，(t+w)小时，（a+b）(t+w)千米.

师：（板书）（a+b）(t+w)这里是多项式乘以多项式，这节课我们就来学习多项式乘以多项式.（板书课题）

设计意图: 通过创设教学情境, 调动学生学习兴趣及动手动脑的欲望，激发学生思维，使学生在注意力集中的前提下顺利过渡到本节知识内容上来，同时让学生体会数学学习的内容都是现实的、有趣的，都来源于生活让学生感到数学就在我们身边.

注意事项与效果: 培养学生前后知识的连续性、一致性，为多项式乘以多项式打下良好基础，激发了学生学习的积极性与主动性.此环节不需太长时间，只是引发学生学习兴趣，引入本节内容.

第二环节：小组交流 预习展示

师：先让学生交流预习情况，再进行预习展示.

生：思考，小组内交流自己的的看法，准备小组展示.

师：（巡视参与小组活动）看来我们大家在预习中有不同的见解，那让我们一起欣赏大家的成果吧!

师：有请二组的同学展示预习稿中的基础知识，注意语言清晰．

基础知识：