八年级上册（2013年6月第2版）《回顾与总结》优质课教案下载

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过程与方法：通过探究旋转中的全等三角形的解题方法，培养学生从特殊到一般、类比与转化等数学思想

情感与态度：使学生养成积极思考，独立思考的好习惯

三、重点与难点

重点：寻找旋转过程中的全等三角形

难点：旋转中的全等三角形类型题的解题策略

四、教具准备

思维导图，多媒体

五、教学过程分析

1、复习旧知，温故知新

课前布置学生进行《全等三角形》知识总结，画出感知图。

课上组织学生开展组内交流，四人一个小组，一人主讲，其余三人补充。

2、创设情境，提出问题

（1）小组交流，对比分析

小组交流习题1,2的做法，通过对两道题的分析，用思维导图来说明题目所涉及的考点，解题方法策略，并比较两题的异同之处：比较两题已知和问题的异同，也可以比较两道题问题解法的异同

先从学生画好的感知图开始，分小组交流各自想法，并用不同颜色的笔在自己的涂上进行补充完善。

在交流过程中，对小组内解决不了的问题可以询问大组长，如果是共同问题可以展示到黑板上等待全班交流解决

(2) 台上展示，分析思考

找一名学生到前面对比两道题的异同，在讲解过程中说出自己的疑惑。一组展示完毕后，其他组进行补充

学生利用双气泡图可以很清晰的对比出两道题的共同点和不同点，从而找出解决旋转中的全等三角形类型题的方法。

(3) 解决问题，加深理解

根据同学的展示交流，讲解解题方法，全体完善解题步骤。让之前提出疑问的同学黑板板演，检验交流成果。

(4) 强化训练，巩固加强

教师出示同类型题作为练习，让学生对本节课的知识加以巩固

3、归纳总结，凝练深化

引导学生总结出旋转中的全等三角形问题的解题策略，得到凝练图。