1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《矩形的性质定理》最新教案优质课下载
2、使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力。
（二）过程与方法目标：
采用观察思考，讨论分析启发式的教学方法
（三）情感态度价值观目标：
通过性质的猜想和证明，培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生创新意识，体验数学思维的严谨性、逻辑性，培养学生思维的合理性、规范性。体会矩形的应用美。
二、教学重难点：
重点：猜想、证明并得出矩形的性质；
难点：利用矩形的性质解决实际问题。
教具、学具：刻度尺、三角板
教学过程
复习导入
复习平行四边形的定义和性质，然后幻灯片出示一个平行四边形其中一个角变成直角时，这个平行四边形就变成了一个特殊的平行四边形，我们把它叫做矩形。今天我们就一起来学习：矩形的定义和性质。
出示学习目标：
1、我知道矩形的定义；
2、我能通过猜想并证明得出矩形的性质；
3、我能利用矩形的性质解决实际问题。
（三）学习新知
师生共同学习矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。教师强调矩形的特点：1、是平行四边形；2、有一个角为直角。然后一起讨论四边形、平行四边形、矩形的关系。
合作探究
请学生思考下列问题：（1）平行四边形变成矩形时，内角有何特征？（2）平行四边形变成矩形时，两条对角线的长度有什么关系？小组讨论并猜想矩形具有什么样的性质。
小组合作进行证明
小组讨论证明后部分小组进行展示。
得出结论：矩形的性质：（1）矩形具有平行四边形的所有性质；（2）矩形的四个内角都是90?；（3）矩形的对角线相等。
平行四边形与矩形的对比。
小组讨论完成幻灯片上的表格。