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七年级上册《6.3线段的大小比较》精品教案优质课下载
教学重难点
重点：线段长短比较的方法
难点：叠合法比较线段长短的方法与线段长度的大小的意义有一定的距离，学生不容易想到，是本节课的难点。
教学过程
创设情境，引入新课
教学环节
教学活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
1、（出示图片）学校运动会，两位同学的铅球比赛成绩，学生从图中判断两位同学的成绩高低？
2、比较两根木棒的长短
用学生身边的实例引入，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
二、问题探究，形成策略
（一）线段长短比较
1、利用木棒比较的方法经验，比较两条线段的长短，并归纳比较方法
2、总结两条线段的大小意义
对线段长短比较方法进行归纳，能更大程度上提高学生的学习能力。
（二）画一条线段等于已知线段
学生自己作图
归纳作法
学生自己动手画图，有助于加深印象
两点之间线段最短
从生活实例中感受“两点之间线段最短”这一事实
利用线段的基本事实，解决生活中的问题
让学生体验数学来源于生活，并应用于生活