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整体策略
情境教学法：以“晚上熄灯了，一片漆黑，你有什么感受”为线索，创设情景，开展以“采访”为主要载体的英语教学活动，让学生积极并主动参与。学生在整体感知文本、学习文本后，总结Earth Hour，进行点题。
直观学习策略:通过图片描述、观看视频、再现原文、思维导图，在语境中让学生理解和掌握本课新知，提高学生兴趣，提高课堂效率。
合作学习策略:以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助。通过小组内部自行分配角色并进行对话表演，让学生成为课堂的真正主人。
活动学习策略:课堂的最后引导学生自发的想要成为环保小卫士，号召身边人一起加入，通过学生制作海报、微信宣传、歌舞活动等方式，进行语言的整合，以此发展学生的语言能力，学习能力及思维能力。让学生学会在合作学习中，优化学习策略，提高学习效率，逐渐培养自主学习的能力。
教学目标
根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及学生的实际情况,我将本课的教学目标设计如下:
理解和掌握短语turn?off,?Earth?Hour,?fairy tale。
理解和掌握句型I usually…,?but?now….
能在情景中运用所学短语和句型。
通过句子的操练和学习，能区分一般现在时和现在进行时。
在学习语篇过程中，能明白“Earth Hour”，并树立环保意识。
六．教学重难点
教学重点:
能在情景中运用所学句型和短语。
通过语篇学习，学生能感知并区分一般现在时和现在进行时。
能分角色表演。
教学难点：
能够联系实际，在情境中运用本课句型：I usually…,?but?now….
能正确区分两种句型，准确运用，并能用but进行比较学习。
教学流程
教学设计
一．歌曲演唱，导入话题
1. 师生问候，共唱歌曲
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello，teacher.
T: How are you today?
S1: I’m fine.
T：Now, let’s sing a song together.
2. 通过情景，导入新知 (PPT呈现歌曲视频，歌曲结束时，有一个关灯的动作，PPT黑屏.)