《Part A》集体备课教案下载-海宁市优质课

A、复习巩固单词apple，banana，jacket，fish及其他动物单词。

B、学习单词red，yellow, green，blue及light．

2、能力目标（Ability aim）:

A、听懂会说Stop！The light is red．

Now the light is green. Let's go .

B、通过游戏教学，培养学生“听、说、读、演”的能力，并能借助红绿灯来向他人介绍交通安全常识等能力。

3、情感态度目标(Feeling aim)：

A、充分利用实物进行直观教学，情景呈现、角色表演、做游戏，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力，并渗透了生活中要注意的交通安全常识.

B、通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语，说说唱唱，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与，充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与和创新的能力，能主动与他人交流，并能运用语言的能力。

五、教学重、难点：

l、学会“听、说、读”四个颜色单词是重点。

2、听懂会说两个句子，并做动作反应和听懂会说两个句子是难点。

六、教法与学法

1、小组活动学习法：把全班分成四个小组并事先用表示颜色的单词命名，如Group Red，Group Green，Group Yellow ,Group Blue．课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对子或全班活动为辅，让学生互相交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣辱与共”的关系，而形成同步学习的环境。

2、情境教学法：将教学建立在满足学生心理、生活需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句子中使用了各种教学用具，在表演中用上了交通指挥牌，并设置室内人行斑马线等真实的场景，激发了学生想说想演的积极主动性。

3、TPR教学法：教师参与学生小组活动，培养师生互动感情，提高了学生的实际运用能力，形成良好的合作习惯，带动学生更好地完成学习任务，养成认真倾听，正确评价的学习习惯，并加强学生的交通安全意识。

4、鼓励教学法：课堂评价主要以鼓‘励性评价为主，分别采用了师评、组评、自评、他评等方式，课堂上教师恰当地使用了激励性评语和赠送小贴画的方法，使学生渴望成功的心理得到满足，激励学生大胆开口，积极参与活动，为小组争得荣誉。

七、教学用具准备

依据小学英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合学生学习和任务型教学的新理念，本人利用了多媒体、水彩笔、彩旗、Flash图片、指示牌、苹果、香蕉、夹克衫、小金鱼、小贴纸、小花、小五星等教学工具，学生则利用自带的水彩笔等积极参与课堂教学活动。

八、教学用时：三十分钟

九、教学过程

Step One Warm-up（课前热身） 3＇

1.Greetings:师生之间互相打招呼，问候。

2.Sing a song :Ten Little Baby Ducks.（放录音伴奏，师生一起唱，并配上动作。）

3.火眼金睛：（出示黑白图片）学生快速说出英语单词。

教学设计意图：增进师生情感。渲染课堂气氛，鼓励学生大声唱出来。以小组形式复习旧知。

Step Two Presentation(新知导入) 10＇

师出示彩色图片，与黑白图片对比，引出颜色单词的教学。

师：Boys and girls ,today we are going to learn Unit 6, Part A. Talk about four kinds of colors.(板书课题)

1、师(Flash)出示一些实物或图片（一个红苹果、一根香蕉、一件夹克衫和一条小金鱼等）