《分式的乘除》公开课教案下载

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【过程与方法】

引导学生通过观察分析，归纳探索分式乘除的法则，培养学生用类比的方法探索新知识的能力.

【情感态度】

有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养学生的观察、分析、归纳能力，并通过合作交流体验成功的喜悦.

二、教学重难点

【教学重点】分式的乘除法则和乘方法则.

【教学难点】运用分式的乘除法则和乘方法则熟练地进行运算.

三、教学过程

（一）、情境导入问题：

你还记得分数的乘除运算吗？

（二）、思考探究，获取新知

1.分式乘除的法则思考：任给下面式子中a,b,c，d一组数据，如a=2,b=3,c=-2,d=-3，求下面式子的值，再任选一组a,b,c,d的值进行计算,从中你能得出什么结论？

【归纳结论】两个分式相乘，用分子的积作积的分子，用分母的积作积的分母；两个分式相除，将除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘,即

【教学说明】教师提出问题，学生独立完成，然后相互交流，最后共同归纳分式的乘方法则.

【归纳结论】分式乘方就是把分子、分母分别乘方，即：

（三）、典例精析，掌握新知

【教学说明】教师给出例题，学生独立自主完成，教师可选几个学生上台，在黑板上演算，然后给予点评.

（四）、运用新知，深化理解

4.体育课上，李明和王亮进行单人定位投篮练习，李明投a次中b次，王亮投m次中n次，问李明投篮的命中率是王亮的几倍？

（五）、师生互动，课堂小结

通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？还有哪些疑问？请与同伴交流.