《一次函数的三种表示方法》集体备课教案设计

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2、会将一个简单的实际应用问题抽象成函数.

3、会求函数自变量的取值范围.

4、给定自变景，能求出函数值.

过程与方法

1、经历用列表法和解析法表示函数的过程.

2、通过将一个简单的实际问题抽象成数学问题使学生将理论和实际相联系.

情感、态度与价值观

1、通过让学生选用合适的方法表示两个变量之间的关系，让学生发挥主观能动性，独立思考.

2、让学生参与到教学活动中来，激发学生的参与感和集体意识.

3、让学生观察、描述发现的问题，培养学生表述自己思想和归纳概括、收集信息的能力.

4、让学生思考贴近生活的例子，激发学生的学习兴趣.

重点难点

重点

用解析法表示函数，求函数自变量的取值范围.

难点

建立一个实际问题的数学模型.

教学准备

教师准备

多媒体课件.

学生准备

圆珠笔、刻度尺、铅笔、橡皮等.

教学方法

问题教学法、合作探究式教学法等.

教学过程

一、创设情境，导入新知