八年级上册《命题的证明》优质课教案下载

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2、在交流活动中，引导学生发现问题，提出问题，并进行探究学习。

教学目标：

【知识目标】

1、掌握三角形外角的性质，初步学会数学说理。

2、通过例题的解析，会运用外角性质解题和简单说理。

【能力目标】

1、让学生经历观察、思考、猜测、归纳等思维活动过程。

2、通过分析问题、解决问题、证实结论，从而通晓数学知识的发生与形成过程。

3、培养学生主动探索、勇于发现、敢于实践及合作交流的习惯。

【情感目标】

通过猜想问题到结论的证实，让学生体验到探索问题成功的喜悦和成就

感，让学生在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造。

二、教学重点、难点：

【重 点】 三角形外角性质的探索。

【难 点】 灵活运用三角形的外角性质解决问题。

三、教学设计：

创设情景，引入新课

1、提出问题：三角形的内角和等于多少度？怎么验证呢？

2、巩固练习1

在△ABC中，

（1）∠C=90°，∠A=30 °，则∠B= ；

（2）∠A=50°，∠B=∠C，则∠B= .

3、巩固练习2

在△ＡＢＣ中，∠Ａ：∠Ｂ：∠Ｃ＝２：３：４，则∠Ａ＝ ∠Ｂ＝ ∠Ｃ＝ 　

4、三角形的外角的定义.