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（1）、能听懂、会说、认读并规范书写单词shirt，初步运用whose等词汇。
（2）、能听懂、会说、认读并运用句型：Whose...is this？It’s ...’s.
（3）、学习字母k和g在单词中的读音。
2、语言技能目标：
（1）、能根据图片说出 jacket 和 shirt，并能看图识词。
（2）、能准确使用 Whose … is this? It’s ...’s.体会语言的运用环境。
3、情感态度目标：
教育学生，凡事要细心，不做小马虎。
4、文化意识目标：
让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应。能在生活中用英语积极交流。
五、教学重点：
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词shirt，初步运用whose等词汇。
2、能听懂、会说、认读并运用句型：Whose...is this？It’s ...’s.
六、教学难点：
能准确使用 Whose … is this? It’s ...’s.来询问、回答物品的归属。
七、教学准备
1. 单词卡片
2. 服装、学习用品若干
3.教学PPT
八、教学过程
Step 1、 Warming up and Review
1.Greetings.
2.Enjoy a song:Happy birthday to you.
3.Guessing Game:What's this?
T:Yesterday was my birthday.I got a present.Can you guess:What's this?
4.Free Talk
T:Yes.It's a jacket.What color is it? Let me try it on. It's too big….
5.Present the title：Unit 7 Clothes (2) Part A.
6.Present the way of evaluation:Our Wardrobes.
设计意图：以《生日歌》来导入游戏，激发了学生的学习兴趣，激起对旧知的回忆，从而导入了本课课题。“我的衣柜”这个评价方式采用了小组竞赛的方式，充分利用了学生的好胜心理，让学生体验成功，学会合作，为小组争光。