《Part A》最新教案下载-湘西州优质课

能正确认读、拼写本课单词并能掌握非整点时间的表达方法。

2.难点

字母组合“oo”在单词中的发音。

教学方法

(1) 全身反应法 (2) 任务型教学法 (3)游戏教学法

教具

单词卡片、钟表、相关的动物头饰、课件、小奖品

教学过程

Step1.Warming up and lead-in

Let’s sing a song“What’s the time?”导入课题，板书，齐读。

Step2. Presentation

(一)New words learning

1.插入复习3、13、4、14、5、15学生看PPT说出英语，导入新单词30、40、50学习。让学生找出十几、几十的表达规律，便于记忆。

【以学生经验为基础，激发学生好奇心和探索的兴趣；采用多媒体课件辅助教学，利用图片、声音、动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习。】

2.游戏：Hide-and-seek.

请一位同学A背对全班同学，再请一位同学把词卡藏在某一同学的课桌，全班齐读此单词或新句型“What’s the time ？”。A越靠近词卡时，全班同学就读越大声；A越远离词卡，全班读得越小声，直到A找到词卡。操练新单词。

全班鼓掌鼓励成功找到词卡的同学。

【以游戏的方式，让学生在“玩中学”；以“学生为主体”，把课堂还给学生，让学生参与，提高课堂效率；鼓励学生，增强自信心。】

转动钟面的时间，边转动边提问学生：What’s the time ?让学生回答：It’s six/seven/ten o’clock.(板书重点句型)同时引入非整点的时间表达，教师示范，学生模仿说。

比一比：教师拨时间，分组交替进行时间的问答。给小组计分。

同桌合作：从PPT中任选两个时间进行问答。然后向全班展示。

Step3.Text learning

把钟表拨到9:30，提问What are the tortoise and rabbit doing?导入课文。根据课本23页的图，试着描述故事。

【奖励举手发言的同学，给相应小组计分。】

听课文录音，第1次整体感知，找出新单词，一起学习。

第2次听，跟着录音模仿发音，能够流利读课文。

分角色扮演故事：教师示范，然后学生戴上动物头饰演故事。

【学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，提高学生综合语言运用能力。】

Tortoise is slow ,but he is the winner.你想对兔子或乌龟说些什么？

【情感教育，让学生懂得：骄傲使人落后，只有坚持不懈才能取得胜利。】