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沪科2011课标版《平行四边形的性质1、2》新课标教案优质课下载
（3）经历探索平行四边形概念和性质的过程，明确几何图形的研究思路和研究方法，增强合作交流的意识．
2．目标解析
达成目标（1）的标志是：知道平行四边形与一般四边形的区别和联系，能应用定义进行判断和推理．
达成目标（2）的标志是：能从平行四边形的定义出发证明其边、角的性质，能利用平行四边形对边相等或对角相等的性质进行基本的计算或证明；初步学会从题设或结论出发寻求论证思路的方法，体会转化的数学思想.
达成目标（3）的标志是：明确几何图形研究的一般思路：定义——性质——判定——应用；体验观察、度量、实验、猜想、证明等几何研究的基本活动，体会用合情推理发现结论、用演绎推理证明结论的思考方式；学会在有困难的情况下采取合作交流的学习方式．
五、教学过程设计
环节
问题情境
师生活动
设计意图
复习
旧知
，
引入课题
我们学习平面几何有一段时间了，最熟悉的是什么图形？
除了一般的三角形，我们还学习了特殊的三角形，有哪些特殊三角形呢？
以等腰三角形为例，我们学习了等腰三角形的哪些内容？
通过三角形的学习，积累了经验与方法．学习了三角形之后，你们认为应该学习什么图形？
除了一般的四边形还要学习？
在生活中有这样一种特殊四边形，认真观察，如果把图形抽象出来，是什么图形？
教师引导学生回忆三角形的学习经历．
从一般到特殊
从简单到复杂
三角形 → 特殊三角形
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