沪科2011课标版《平行四边形的性质1、2》优质课教案下载

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3.掌握两条平行线间的距离的含义。

【过程与方法】

经历探索平行四边形的性质及运用性质解决简单的实际问题的过程，培养学生的推理和演绎能力，发展学生的抽象思维和形象思维。

【情感态度与价值观】

在探索平行四边形的性质及运用性质解决问题的过程中，培养学生独立思考的习惯，感受获得成功的乐趣，激发学习热情。

二、教学重点： 平行四边形的对边相等，对角相等的性质的探究和应用。

教学难点： 两条平行线间的距离的含义。

三．教学过程

（一）创设情境，引入新知

1．同学们已经系统研究了三角形的相关知识，三角形是怎么研究的？

2．与三角形一样，平行四边形也是一种基本的几何图形．为什么平行四边形形状的物体到处可见呢？这与平行四边形的性质有关.

（二）师生互动，探究新知

1．平行四边形的相关概念

（1）观察下列图片，它们是否都具有平行四边形的形象？你还能举出一些例子吗？

（2）你知道什么样的图形叫做平行四边形吗？

（3）你能找出它的对边吗？对角呢？

（4）平行四边形可以用一个什么样的符号表示？

（引导学生类比三角形）

（5）定义的作用

请同学们根据平行四边形的定义画一个平行四边形．

根据定义满足什么条件的四边形就是平行四边形？请用符号语言表示．

如果一个四边形是平行四边形，可得什么结论？请用符号语言表示．

2．平行四边形的性质探究

由平行四边形的定义，我们知道平行四边形的两组对边分别平行．除此之外，平行四边形还有什么性质？

请同学们观察你画的平行四边形，它除了“两组对边分别平行”外，它的边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？