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八年级下册《平行四边形的性质1、2》新课标教案优质课下载
掌握平行四边形的有关概念；探索平行四边形的性质，会运用平行四边形的性质解决有关问题；通过学生猜测结论，培养学生的猜想能力和观察能力；通过开放式教学，培养学生的创新能力和思维的灵活性。
（2）过程与方法方面：
培养学生提出问题的能力，并能在提出问题的基础上确定研究问题的基本方向及研究方法，渗透从特殊到一般的拓展研究策略，同时发展学生合情推理及有条理地表达能力。
（3）情感态度与价值观方面：
培养学生善于发现，勇于探索的精神；让学生在探求知识的活动过程中体会成功的喜悦，从而增强其学好数学的信心。重 点 和 难 点教学重点：平行四边形的性质。
教学难点：平行四边形的性质的探索与及性质的几何表达。教 学 过 程教学环节教学活动设计意图创设现实情景，
引入新课观看含有平行四边形的图片。通过创设情境，激发学生学习兴趣。这一问题让学生感受到数学源于生活，更要服务于生活，激发学生学好数学，为实现“中国梦”做贡献。
讲授新课一、平行四边形的定义；
二、平行四边形的表示 。
问题：
1.什么叫做平行四边形？（通过视频了解平行四边形定义）
2．如何表示平行四边形形？
鼓励学生开动脑筋，提高学生思维的灵活性练一练下面一组图形，哪些是平行四边形呢？ 掌握平行四边形的表示方法平行四边形定义的几何语言 A D
B C
∵ AB∥CD，AD∥BC（已知），
∴ 四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义）．
反过来: ∵四边形ABCD是平行四边形（已知），
∴AB∥CD，AD∥BC（平行四边形的性质） 为写证明过程做铺垫
合作探究1、通过测量说说平行四边形的对边、对角的数量关系。
2、利用所学过的知识说明理由。
让学生通过测量的方法找等量关系，通过说理对平行四边形的两个性质从感官认识到理性认识。平行四边形性质的几何语言 A D
B C
平行四边形的对边相等
∵四边形ABCD是平行四边形
∴AB=CD，AD=BC