沪科2011课标版《菱形的性质》精品优质课教案设计

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使学生了解菱形的概念以及菱形与平行四边形的关系。

掌握菱形的性质，并能运用菱形的性质进行简单的计算。

2 、能力目标：

能用菱形的性质解决实际问题。

3 、情感目标：

从学生已有的知识背景出发，通过观察、做一做、议一议，感受身边的数学，激发学习数学的兴趣。

教学重点：菱形的概念和菱形的性质，菱形的面积公式的推导。

教学难点：菱形的性质与平形四边形的性质的区别的理解及菱形的性质灵活运用。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

活动：由下列图片引出特殊的平行四边形

投影一组图片：

中国结、铁丝网、有菱形图案的图片、有菱形图案的衣服

小组内互相交流学习，拓展思维，并由语言叙述自己的发现，引出菱形的概念（尽量由学生归纳）。

菱形 概念： 一组邻边相等

二、探索新知：

活动：菱形具有什么性质呢？你能发现吗？

1、折叠，上下对折，左右对折，你有什么发现？

2、旋转

说明：给学生充分的探索交流的机会和时间，为学生营造生生互动，师生互动的一个平台，指导学生通过活动从边、角、对角线去发现菱形的性质，使学生在具体的操作过程中获得知识，减少对知识的生癖感，而多媒体的辅助教学，可让学生对知识进一步形象、直观地理解和掌握，同时，对学生和思维受到阻碍的学生，教师要给予引导、鼓励。

结合学生探索、讨论、交流的情况，必要时教师对知识作适当梳理，板书菱形的性质。

菱形是中心对称图形，对角线的交点是对称中心；

菱形的对边相等，对角相等，对角线互相平分；

菱形的四条边都相等；

菱形是轴对称图形，两条对角线所在直线都是它的对称轴；