《正方形》优质课教案下载

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（3）正确运用正方形的性质与判定进行简单的计算或推理．

2．过程与方法目标：

在直观操作活动和简单的说理过程中，发展学生的类比归纳能力和主动探究习惯，逐步掌握说理的基本方法．

3．情感、态度与价值观目标：

（1）通过正方形有关知识的学习，感受正方形的图形美；

（2）通过理解四种四边形的内在联系，培养学生的辩证观点．

学习重点

正方形的性质、判定及应用；

学习难点

正方形性质的应用．

教学过程

（一）创设情景：交流探究，归纳新知

（1）呈现两种通过不同途径得到正方形的过程，给正方形下定义；

（板书）：有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形

（2）由定义探究平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系；

（3）讨论并归纳正方形的性质；

性质1 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

性质2 正方形的对角线相等且互相垂直平分，且每条对角线平分一组对角。

（4）寻找正方形的判定方法，再次明确平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系．

（二）即时训练，巩固新知

1. 正方形具有而矩形不一定具有的性质是( )

A、四个角相等． B、对角线互相垂直平分．

C、对角互补． D、对角线相等．

2. 正方形具有而菱形不一定具有的性质（ ）

A、四条边相等． B、对角线互相垂直平分．