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◆?情感态度??
1.能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。?
2.感受母爱。
◆?文化意识??
1.了解中西文化差异及共同点。?
2.感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。?
??二、教具准备??
1.有关天气的单词卡片。
2.天气图标卡片??
3.PPT
三、教学步骤
??Step?1Warming?up?
?1.师生互致问候。
?2唱歌曲：《How?is?the?weather?》??
3.由歌曲揭示课题：Unit?6?Weather??Part?B?
?Step?2?Review??
1.了解中西方国家问候方式的不同。
2.复习有关天气情况的单词和句型。??
PPT展示伦敦和北京的天气状况，复习rain，snow?和句型“How?is?the?weather?in……？”?
T：How?is?the?weather?in?London??Ss:?It’s?snowing.?
T:?How?is?the?weather?in?Beijing??Ss:?It’s?raining.?
Step?3?Presentation?
?(一)单词和句型教学??
1.教授单词sunny和句型?Take?an?umbrella....??
(1)?)教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。?
T：Watch?the?video?and?answer?the?first?question“How?is?the?weather?in?the?morning?”
?Ss:?It’s?A?(sunny).?
教师出示单词sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词。?
?(2)教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？
(3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。教师接着说：“Take?an?umbrella?with?you.It?may?rain?in?the?afternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”，与cake区别。是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。??