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人教2011课标版《1.5.3近似数》教案优质课下载
过程与方法
1.通过自主探究使学生逐步认识到精确度的意义。
2.培养学生解决问题的能力
情感态度与价值观
通过师生活动，让学生充分参与到数学习此过程中来。
二、重点难点
重点：精确数的方法
难点：怎样取近似数
三、学情分析
学生在小学已经学习了近似数即四舍五入法，进入初中略提高一点，就是现在所讲的精确到什么位数的问题了，并且又有了一个新概念—有效数字，因此一定要严格把握教材要求，让学生掌握精确数的方法以及怎样取近似数，并能知道一个数中有几个有效数字就可以了。
四、教学过程设计
环节问题设计师生活动备注情景创设现实中，我们会遇到一些较大的数，例如：地球的周长，光的速度等等。书写这样大的数非常麻烦，你有好的方法记录这些数字吗？让学生自己去讨论、探究。让学生自己去寻求答案。提出问题让学生思考，从而激发学生探究的激情
自主探究问题
（1）讨论什么是近似数
（2）观察：（精确度 ）
按四舍五入法对圆周率π取近似值：
①π≈3 ；
②π≈3.1﹙精确到0.1﹚
③π≈3.14﹙精确到0.01﹚
④π≈3.141﹙精确到0.001﹚
⑤π≈3.1415﹙精确到0.0001﹚
观察并思考
观察（有效数字）
①0.25
②0.025