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What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?
I /We usually have…and….
3.能听懂Why do you like ...? Because ....
4.学生能借助图片、图表和文本信息听懂、理解课文。
学习能力：1.能听音圈画关键词。
2.能借助图片分析读懂课外同类型话题。
思维品质：1.判断什么样的食谱有益于人体的身体健康。
2.能表达自己喜欢 的食物并说出理由。
教具准备
多媒体课件、单词卡、演示卡片、词条。
教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Let’s chant and find.
（1）师播放录音，全班学生跟着录音学唱韵律诗。
（2）请学生找出韵律诗中的小男孩喜欢的食物。
3.揭示课题。
Step 2 Presentation
1.出示食物图片，复习有关食物的单词。
（1）看谁反应快(Stand up and read aloud.)
（2）操练句型：What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?
I /We usually have…and….
2.出示课本中的Menu的图，教学新单词menu,delicious。
（1）教师指着Menu A的图说：“This is Menu A.’指着Menu B的图说说:“This is Menu B.Do you know the meaning of ‘menu’?教学单词menu. Menu A. Menu B,two menus 等.
(2)教师说：“There are so many delicious food in two menus ”教师提出问题并板书：Which one do you like,Menu A or Menu B？请三至四位学生回答。
（3）Watch and clap.
教师：“Some of you like Menu A.Some of you like Menu B.What about our friend Yang Ming？Which one does he like？Please watch the video and find out which menu Yang Ming likes. If you find the answer , you should clap.”
生观看视频。
3.教学新单词delicious。
（1）Read and underline.