七年级上册（2012年6月第1版）《测试》优质课教案设计

一、学情分析

1、学生知识储备情况

经过前面一阶段的学习，大部分学生已经掌握了解一元一次方程的基本步骤，能够解决一些较简单的一元一次方程。

2、学生普通话水平

由于是民族地区，90%以上学生小学学习的都是藏语数学，目前大部分学生处于能听懂的状态，普通话表达能力和总结能力有待进一步加强。

3、学生的学习态度

学生学习兴趣很高，态度很端正;自我表现欲很强，课堂勇于发言，乐于将自己所学用民族语言表达出来，和大家分享。

二、教学目标

知识与技能：通过试卷讲评，让同学们能自觉地查漏补缺，巩固相关知识点;

过程和方法：通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略;

情感态度价值观：树立严谨认真的学习态度，培养同学之间团结协作的精神。

三、教学重难点

教学重点：进一步巩固解一元一次方程;通过独立思考、小组合作解决问题。

教学难点：找出错因，改正错误，拓展提升。

四、教学过程

一、导入新课

通过PPT课件，对本次考试情况做简单的总结说明。

设计意图：

让学生了解自己的学习情况，知识掌握情况;通过典型错误分析，下次不再犯同样的错误。

二、自主更正

试卷提前一天下发，要求同学们利用课间时间自行更正试卷，先把一些由于粗心大意所犯的错误更正了，对于自己解决不了的问题，做上记号，留到课堂讨论或问老师。

设计意图：

让学生先根据自身的实际情况进行查漏补缺、巩固知识，课堂上做到有的放矢。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课堂检测

根据考试学生答题情况，精选了几道类似的题目作为课堂检测，检查本节课的教学效果。

检测完成之后，教师简单地分析一下情况，指出学生还存在的问题。

设计意图：检测学生本节课的学习成果，分析他们的掌握程度，以便今后调整教学内容。

六、课堂总结

通过本节课的学习，我学到了

知识方面：                            

技能方面：                            。