人教2011课标版《线段的性质》公开课教案下载

人教2011课标版《线段的性质》公开课教案优质课下载

展示校园草坪的情景，提出问题，引入新课《4.2.2线段的性质》。

师：教师展示幻灯片，提出问题，引入新课。

生：根据所教师所展示的情景，带着对问题的思考，走进新课的学习。

创设情境 ，激发学生学习兴趣，

引入新课。

【活动2】出示目标

师：出示教学目标。

生：了解学习内容。让学生明白本节课要学什么，做到心中有数。【活动3】探究一

1.线段性质

2.趁热打铁

师：引导学生通过观察、思考，最终认识理解线段的性质。

生：认真观察、积极思考，理解并掌握线段的性质。

师：展示问题。

生：思考作答。

从学生熟悉的“路线”入手，通过教师引导、讲解，学生积极思考，学习并掌握线段的性质。让学生对线段的理解从感性认识上升到理性认识。数学思维得到进一步的拓展和发展。

通过做习题进一步理解并掌握性质。

【活动4】探究二

两点间的距离

2.趁热打铁

师：教师操作演示，引导学生观察、思考，得出线段的性质。

生：观察思考、合作探究，在老师的分析、讲解、引导下理解两点间的距离。

师：出示问题，引导学生根据所学知识解决问题。

生：根据所学知识解决相关问题。根据教师的讲解、学生掌握两点间的距离，培养学生理解问题的能力，进一步理解和掌握两点间的距离。

进一步巩固所学知识。【活动5】探究三

1.路径问题