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人教2011课标版《线段的性质》优质课教案下载
1课时
三、教学重点
并会比较两条线段的长短，理解中点的定义并会进行相关的计算
四、教学难点
线段的中点理解和运用．
五、教学过程
（一）导入新课
复习：直线公理及三种线的表示办法
思考：(1)怎样比较两根细木条的长短?(2)两个人如何比身高？
（二）讲授新课
自学教材第126至128页，完成下列问题：
1．比较两条线段的长短的方法有__度量法__和__叠合法__．
2．__把一条线段分成相等的两条线段的点__叫做线段的中点．如何用折叠的方法得到一条线段的中点？
解：使线段两个端点重合对折该线段，折痕处即为中点
（三）重难点解析：
探究点一 比较线段的大小（见课件）
线段的中点
活动二：做一做：
把纸条对折，找出它的中点。
定义：把线段分成相等的两条线段的点，叫做这条线段的中点
数学符号语言：
因为点C是线段AB的中点，
所以 AC=BC= 0.5AB
说明：线段的中点必须在线段上
把线段分成相等的三条线段的点，叫做这条线段的三等分点