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人教2011课标版《复习题5》精品教案优质课下载
二、重点、难点
重点:复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用.
难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用.
三、教学方法选择与设计
自主合作探究式学习：小组讨论、交流、建立合作的课堂氛围。
情景创设：运用生活中与教学内容相关的情景，通过生活中的数学调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣 。
探究引导：小组讨论学习，教师巡视指导。
四.教学过程
（一）、情景引入：
如图,要把水渠中的水引到水池C中，在渠岸的什么地方挖渠，水渠的长度才能最短？请画出图来，并说明理由。
让我们走进生活一起去体验生活中的数学
知识梳理:垂线段最短。
（二）知识提炼
知识梳理：
1.平行线的判定和性质
2. 平行线的判定和性质的应用
3.如图，不能判别AB∥CD的条件是（ B ）
A. ∠B+ ∠BCD=180° B. ∠1= ∠2
C. ∠3= ∠4 D. ∠B= ∠5
知识梳理：平行线的判定:同位角相等两直线平行
内错角相等两直线平行
同旁内角互补两直线平行
思考1：已知∠1= ∠3，
你能得出AB∥CD吗？
B