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3.能用英语介绍自己的个人信息,并制作毕业留念册。
◆ 情感态度
教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
2.学情分析
六年级孩子已能听、说、读、写一些英语单词和句子;能听懂一些英语对话,并作回答;能根据一定的情景组织简单的对话并进行表演;能够提一些简单的问题并回答。他们已具备一定的英语知识,技能和语言的综合运用能力;他们的自主学习能力有所提高,思维不像低年级时停留在表象;他们的心理已产生微妙的变化,由活泼好动过渡到文静,不太喜欢表现自我。但他们大都有与他们合作,交流学习的意愿,能在学习中体验到学习的成就和快乐。
3.重点难点
教学重点:
1.学习单词:farewell,miss,year book,address。
2.学习句型:Why not…?
教学难点:
能用Why not? …?句型建议他人做某事。
教学过程
教学活动
活动1.【导入】Farewell
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲:Our School Will Shine。
3.师生自由对话:
Hello,×××. Nice to meet you.
What’s your English name?
What’s your phone number?
What class are you in?
Which school will you go to in September?
4.揭示课题。
(1)导入:“You are in Grade Six now. You’ll go to a middle school soon.(出示Sally的头像)Sally will go to a middle school,too. She will go back to the USA. So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.”
(2)揭示并板书课题:Unit 8 Farewell Part A。
(3)告诉学生farewell意为“告别,再见”。“告别”与goodbye同义。教学单词farewell。
Step 2 Review
1.教师出示本课的一些词组卡片,将它们贴在黑板上。如:
a middle school in the USA