七年级下册（2012年10月第1版）《测试》精品优质课教案设计

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1利用平面直角坐标系对本章知识回顾，发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识．

2对本班学生易错知识进行归纳，反思。讲评

教学过程

一 利用平面直角坐标系对本章知识进行梳理回顾

学生提前对知识进行梳理，由学生课堂上讲解展示，和同学们一起再一次感知平面直角坐标系与本章知识的重要关系，渗透利用数形结合法处理问题的能力。并锻炼学生的言语概括和讲题能力。

二选择试卷典型易错题讲评，首先小组合作处理个别问题，然后主要由学生讲评，其余学生补充，目的给与学生自我展示的机会和平台，并形成小组竞争机制，从而调动全体学生积极参与。教师和其他同学可以及时捕捉不同组不同学生的解题思路和解法。

（一）选择

（二）反思错误跟踪练习（设计跟踪练习旨在及时检验学生解决问题的能力。）

1.若点M（x，y）的坐标满足x＋y＝0，则点M位于（ ）

2距离点D(0,-1)，在y轴上 4个单位长度的点的坐标是（ ）

（三)解答

三 检测，（再次考查学生独立解决问题的能力。及时了解学生掌握知识和运用知识的水平。）

1.已知点A在x轴上方，到x轴的距离是3，到y轴的距离是4，那么点A的坐标是______________。

2.已知点A（－1，b＋2）在坐标轴上，则b＝________。

3.如果点M（a＋b，ab）在第二象限，那么点N（a，b）在第________象限。

4.已知点P（x，y）在第四象限，且|x|＝3，|y|＝5，则点P的坐标是______。

5.已知点A（－4，a），B（－2，b）都在第三象限的角平分线上，则a＋b＋ab的值等于________。

6将线段C(-1,2)D(-2-3)平移至EF，点C的对应点E(3,-1)那么F的坐标（ ）

7.如图，四边形ABCD各个顶点的坐标分别

为(-2,8)(-11,6）（-14,0）（0,0）.

（1）求四边形ABCD的面积；

（2）如果把四边形ABCD各个顶点的纵坐标保持不变，横坐标增加2，所得的四边形面积又是多少？