人教2011课标版《探究2农作物常量问题》集体备课教案设计

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（2）能将实际问题转化为数学问题，分解难点，化难为易掌握列方程组解决实际问题的方法。

（3）一题多解，进一步提高学生逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。

2、情感态度与价值观

（1）通过实际问题的解决，使学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。

（2）在探究学习中培养学生独立思考、自主探索、勇于创新的精神，并敢于发表自己的见解，养成良好的学习态度。

（3）通过合作交流，养成学生的合作互助意识，提高数学交流和数学表达能力。

二、教学重难点

重点：让学生经历和体验用方程组解决实际问题的过程，抓住实际问题的等量关系建立方程组模型。

难点：在探究过程中分析题意，由相等关系正确地建立方程组，从而把实际问题转化为数学问题即二元一次方程组。

三、教学流程安排

知识回顾 导入新课　　　探究新知　　　巩固提高　　　　　感悟反思 布置作业

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图一、知

识

回

顾提问用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤，并板书要点思考，回答复习，引出板书主线二、

导

入

新

课

指导折纸，引导分割面积转化为分割边长　　

学生动手折纸，展示，转化数学思想活动创设，引发学生注意力，营造学习气氛，激发探索热情，为探究作铺垫三、

探

究