七年级下册（2012年10月第1版）《三元一次方程组的解法2》公开课教案下载

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与价值观通过巩固三元一次方程组的解法，使学理解消元是解多元方程组的你思想，。培养学生迎难而上的学习品质。和坚强的毅力。重点经历复习巩固三元一次方程组解法的过程。利用三元一次方程组解决问题。难点利用三元一次方程组解决问题。教学方法针对七年级学生的认知结构和心理特征，为了突出重点，突破难点，本课题的教学坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则，以“自主探究辅之以问题诱导”教学法为主，讨论交流，让学生动脑思考，动口交流，动心关注。学法指导本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间。通过本课的教学，在教师的组织引导下，倡导学生自主学习、尝试学习、探究学习、合作交流学习。教学资源借助PPT软件展示引例及变式训练题组，增大课堂容量，吸引学生眼球，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。教学评价坚持“及时评价与激励评价相结合”的原则，最大限度地做到面向全体学生，充分关注学生的个性差异，将学生自评、生生互评和教师概括引领、激励测进式点评有机结合，力求在评价中帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流的学习习惯。

教

学

流

程活动流程活动目的活动1创设情境，导入新课。复习三元一次方程组的解法。活动2问题诱导，探究发现

1通过自主探究合作交流探究利用三元一次方程组解决问题。活动3 变式运用，巩固新知（12-13分）运用消元解三元一次方程组，以及灵活利用三元一次方程组解决问题。活动4全课小结，细化新知（约5分）将所学知识纳入已有的认知结构，时所学知识系统化、条理化。活动5推荐作业，延展新知(1——2分钟)分类推荐、分层要求，将探究兴趣由课内延伸到课外。??教 学 程 序问题与情境师生互动媒体使用与教学评价活动一创设情境，导入新课

问题1：解三元一次方程组的思想和思路是什么？解得过程中应该注意哪些问题？

2、

中，根据方程①的特点，用含y的代数式表示x，所以先消未知数 会比较简单，于是可把方程 分别代入方程____ 和 ，得到关于 和 的二元一次方程组。

3、根据方程组的特征，请说说用什么消元法来解方程组，并说明理由！

问题二：解三元一次方程组（选一个自己喜欢的）

EMBED Equation.3

（2） EMBED Equation.3

【教师活动】

在上节课上我们学习了三元一次方程组的解法。出示问题1，学生回答，今天我们继续学习解三元一次方程组。并相继板书课题：三元一次方程组解法举例（2）

出示问题二并诱导：（1）选哪个未知数消？为什么？（2）用什么方法消元？你的根据是什么？令两位学生板演解题过程。

教师行间巡视，对学困生进行辅导。待学生完成后令学生谈解方程组过程中的感受，师生进行讲评。学生互评。

【学生活动】

自主完成问题，总结方法，评价同伴。【设计意图】

1、问题1

复习旧知识，为新知做铺垫，体现新旧之间的联系。以便学生进行知识的迁移。

2、问题二旨在使学生巩固三元一次方程组的解法。强化学生对消元的理解。

【媒体运用】

展示问题活动二：尝试诱导，探究新知。