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人教2011课标版《三元一次方程组的解法2》精品教案优质课下载
二、教学过程设计
3.探索与合作：3个探索与合作问题的设置。，
4.4个小组展示问题，探究问题、解决问题、提升能力
（小组，演示，口述，）
五分钟的小组反馈：通过丰富的现实情境，了解数学的价值，发展“学数学，用数学”的信心。总结，评选奖励优秀学习小组.
三、教学过程
1情景导入：我们已学习了二元一次方程组的解法．有些问题，可以设出两个未知数，列出二元一次方程组来求解．但实际上，有不少问题中含有更多的未知数．大家看下面的问题．
例1：小明手头有12张面额分别为1元，2元，5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍，求1元，2元，5元纸币各多少张．
分析题意： 一元张数+2元张数+5元张数=12张
已 知：
已 知：
一元币值+2元币值+5元币值=全部币值
1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍
问题：求1元，2元，5元纸币各多少张？
题目中有几个未知数，你如何去设？ 2．根据题意你能找到等量关系吗？
3．根据等量关系你能列出方程组吗？
请大家分组讨论上述问题．（教师对学生探究情景进行巡回指导）
学生成果展示：
1．设1元，2元，5元各x张，y张，z张．（共三个未知数）
依题意得：
①
②
③
依题意得：
①