人教2011课标版《全面调查》优质课教案下载

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2 . 内容解析

在当今信息社会里，数据是一种重要的信息载体，统计所提供的”运用数据进行推断”的思想方法是现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法.本章是统计部分的第一章.统计调查分全面调查和抽样调查，本课时主要研究利用全面调查收集数据，由此引出利用调查问卷或其他形式收集数据的方法.对于收集到的数据进行整理才能看出数据分布的规律，这就涉及到如何整理数据的问题.为了更直观的看出规律，选用条形图和扇形图展示了数据的分布情况.之后通过分析统计图表可以看出全班同学喜爱水果的情况.

通过上述分析，可知本节课的教学重点是全面调查的过程.

二、目标和目标解析

1 . 目标

（1）了解全面调查的概念;

（2）掌握统计调查的全过程.

2 . 目标解析

达到目标（1）的标志是学生能举出全面调查的实例,并感受全面调查不适合的情况;

达到目标（2）的标志是学生能掌握简单的收集数据、整理数据的方法，能绘制条形统计图和扇形统计图，并根据统计图表分析数据.

三、教学问题诊断分析

学生在小学时已经学过了条形统计图和扇形统计图可以展示数据分布规律的知识，对于扇形统计图，小学只要求会从扇形图中读出信息，不要求用扇形图描绘数据.在本节学习中将结合问题1学习如何制作扇形图.

本节课教学难点是用扇形图描述数据.

四、教学过程

问题情趣师生活动设计意图活动1、情景引入，初步感受

PPT展示生活中一些统计数据的图片.

提出设问，引出课题

教师：从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到统计数据.

例如：电影票房排行榜；综艺节目收视率；总统的支持率等…这些数据可以帮助我们了解变化规律，从而为制定决策提供依据.

你知道他们是怎样得到的吗?由此我们打开了统计的大门. 通过列举实例，让学生感受生活中经常可以遇到统计方面的内容.

接着通过引问，引出本章将学习的内容活动2、问题导入，体会方法

问题1：现在老师想了解我们班同学对西瓜、草莓、荔枝、桃、樱桃这五种水果的喜爱情况，该怎么做呢？

问题2：在日常生活中，为了收集数据，除了举手表决的方法，我们还经常运用问卷调查这种方式，你知道调查问卷应包括哪些内容吗？

问题3：从大家收集的数据中，你能很容易发现学生最喜欢的水果吗？为什么？

追问：怎样才能更清楚看出全班同学喜爱水果的情况呢？