《全面调查》新课标优质课教案设计

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知识与能力：

1.了解通过全面调查收集数据的方法，并能够独立设计调查表。

2.了解全面调查的一般步骤和适用范围。

3.会画条形图和扇形图。

过程与方法：

经历调查问卷获取数据的过程，掌握划记法及表格整理数据，进一步体会条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。

情感与价值观：

感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。

教学重、难点：

重点：统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据。

难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流;扇形统计图的绘制。

教学方法和措施：启发诱导法

学情分析：

教学准备：1、教师准备：多媒体课件、作图工具、统计表等

2、学生准备：作图工具、计算器、水彩笔等

教 学 过 程

教师活动

学生活动

二次备课记录

导入

新课

一、情境导入：

老师发话:”学好数理化,走遍天下都不怕,因此老师认为同学们最喜欢的学科就是数学了.”(观察学生的表情)再发话:”那如果我想了解有多少同学喜欢数学,该怎么办?”(观察学生的表情)再说:”老师敢肯定,我班所有的同学最喜欢的球类运动是羽毛球.” (观察学生的表情)后说:”看来大家认为老师说的话不合理,那么怎样才能知道一句话、一个判断是否合理呢?”(听学生的声音)师说:”一个人说出的话,下的结论若要有说服力,首先得进行调查.而调查在数学上是从收集数据开始的,只有用数据说话,才最有说服力.”引入课题：10.1统计调查

学生思考并交流解法完成

给一定的时间让学生相互交流,让尽可能多的学生表达自己的想法