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本课时教学内容与学生的实际生活密切相关，与学生现有的认知水平和生活经验一致。教师通过创设制作一个水果沙拉而去超市买水果的真实情景，充分调动学生参与教学活动的积极性，让学生有话想说，有话可说，有话能说，进一步提高和发展学生语言能力，学习能力和思维品质的教学目标。
二、学生分析
1、学生的年龄特征分析
本课时教学对象为三年级学生，年龄在8到9岁左右。他们处于中年级学段，活泼好动，善于形象直观思维，对游戏、竞赛等活动感兴趣，有较强的求知欲和表现欲，对英语有非常浓厚的学习兴趣。
2、学生的认知特点分析
学生们接触英语已经有半年，绝大多数学生对英语都有着浓厚的兴趣。他们对知识的获得不再停留在被动接受阶段，他们会根据已有的知识、经验或学习方法，主动通过有效的介体、有效的途径去尝试获取信息。此过程中若教师能作出有针对性的引导和点拨，他们便能对这些信息进行加工处理，从中自主获得知识，发展能力。
3、学生的学习能力分析
他们学习英语已有半年时间，仅仅处于英语学习初级阶段，虽然掌握了一定的词汇量和英语日常口语对话。但学习能力，语言能力和良好的学习习惯有待提高。
三、教学目标
1、知识目标：通过对话教学，学生能熟练地掌握What’s this? It’s… What are these? They’re… Are these…?Yes, they are.／No, they aren’t. Don’t… 等句型。
2、能力目标：（1）熟练运用What’s this? It’s… What are these? They’re… Are these…? Yes, they are／No, they aren’t. Don’t… 句型进行对话交流。
（2）熟练运用本节所学的语言知识，新编对话，提高学生综合运用语言的能力。
3、情感、策略和文化目标：（1）文明购物，并灌输安全防范意识。
（2）在小组学习中能够积极与他人合作，互相帮助。
四、教学重、难点：
1、教学重点：学习和使用句型What’s this? It’s … What are these? They’re… Are these…? Yes, they are.／No, they aren’t. Don’t…
2、教学难点：正确使用句型进行对话。
五、教具准备： 课件ppt, 实物，学生练习资料等。
六、教学过程:
步骤教师活动学生活动设计意图Step 1
Warm up Greeting
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. How are you today?
…
Let’s sing.
Do you like singing? Let’s sing: “What do you like?”
Ss: Sing together. “What do you like?”
通过对唱和free talk 环节，拉近师生之间的关系，缓解现场的紧张气氛。Step 2
Review
T: What do you like? What do you like?
T:Can you ask me?