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《11.1.3三角形的稳定性》公开课教案优质课下载
1.通过提问、合作讨论以及小组交流方式探究三角形的稳定性.
2.实物演示，激发学习兴趣，活跃课堂气氛.
3.探究质疑，总结结果.和学生共同探究三角形稳定性和四边形不稳定的实例，回答课前提出的疑惑.
【情感态度价值观】
1.引导学生通过实验探究三角形的稳定性，培养其独立思考的学习习惯和动手能力.
2.通过合作交流，养成学生互助合作意识，提高数学交流表达能力.
【教学重点】
了解三角形稳定性在生产、生活中的实际应用.
【教学难点】
准确使用三角形稳定性于生产生活之中.
导学
1、看一看
观看视频短片初步认识三角形的稳定性的应用
2、想一想
木匠师傅在窗框未装好前钉上一根斜木条，为什么？
研学
做一做
1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？
2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？
3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？
议一议
从上面实验过程你能得出什么结论？
用三根木棒钉一个三角形，你会发现再也无法改变这个三角形的形状和大小，也就是说，如果一个三角形的三条边固定了，那么三角形的形状和大小就完全确定了.在数学上把三角形的这个性质叫做三角形的稳定性.
三角形的稳定性在生活中有广泛的应用 ，你能举出一些例子吗？
（1）、三角形的稳定性