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(2)通过学习，使学生能运用所学知识进行对话。
（三）情感态度目标：
提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣，学会珍惜时间。
二．教学重、难点:
1、单词one o’clock , two o’clock , there o’clock , four o’clock , five o’clock , six o’clock , seven o’clock , eight o’clock , nine o’clock , ten o’clock , eleven o’clock , twelve o’clock能够正确发音。
2、能听懂、会说What time is it ? It’s …和Is it…o’clock ? Yes,it is. /No ,it isn’t.句型,并能熟练运用句型进行问答。
三.教学策略
A.教学方法
1.运用“歌谣、歌曲”教学法，激发学生的学习兴趣，让学生自然“拾得”语言。
2．运用情景教学法，让学生活学活用，提高学生的语言运用能力。
运用游戏教学法，营造愉悦的学习氛围，调动学生的积极性。
4采用任务型教学法，培养学生的综合语言运用的能力。
采用形式多样的评价方式，鼓励并延续学生的学习热情。
B.教具
词卡、句卡（用于新知识学习）
头饰（表演、情景操练用）
小奖品（全程评价用）、CAI课件
四.教学过程
Step1.Warm up
Greeting and sing.
T: Good morning。Boys and girls. I am very happy. I think you are happy, too. So let’s sing together.
（设计意图：通过歌谣复习上节课有关的钟点，让学生唱、做、演进行律动，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。）
Step2.Review: Ask and answer
Ask and answer with“What time is it ? It’s … …”
（设计意图：通过多种形式的两两练习进行复习，加强学生对本单元主要句型的运用能力，并为本课时的主要句型学习做了有效的铺垫。）
Step3. Presentation and Practice
*Lead in the story and the main sentences
1. T: Boys and girls ,Do you like story? Ok ,Let’s look the story.
(设计意图：通过老师的指引，让学生知道look at的意思以及进入到既定的情景当中)
2 .Lead in “ Is it …o’clock ? ”